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基于深度学习的教学实践与思考

梅升

江苏省昆山中学  

摘要:为防止学生学习数学的碎片化导致的学习质量低下,在培养数学学科核心素养的理念下,教师要努力谱好“理解教材一-深度参与一-深度对话”二部曲,深耕课堂,助力学生在深度理解、探究、反思中开展深度学习,在此过程中提升学科核心素养。
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