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数形结合,空间思维 ——基于核心素养的小学数学空间观念教学路径

周云雷

新疆霍城县清水河镇瞻德小学  

摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确要求,教师必须在数学几何模块的教学中注重培养学生的空间观念,带领学生探究几何之美、空间之妙。因此,本文将围绕核心素养视域下小学数学空间观念的教学这一主题展开分析,具体从理解空间位置把握相对关系、认识几何图形洞察结构特征、感知体积面积强化数感量感、想象空间变换培养抽象思维这四个维度入手分析空间观念的内涵,并提出了利用实物模型直观感知几何、创设互动游戏体验空间变换、引入信息工具创新动态教学、设计几何项目驱动学生探究这四个有效路径,推动小学数学几何模块教学的高质量发展。
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