摘要：在新课程改革深化推进的背景下，学科教学正从知识本位向素养本位转型。本文以成都嘉祥学校六年级生物实验课程规划为蓝本，从课程目标、内容、实施、评价与资源五维视角，系统阐释了一套以核心素养为导向、以学科实践为载体的教育创新范式。该课程通过“微观-微观-宏观”的模块化内容设计、“认知-实践-创新”的螺旋式能力进阶、“问题-证据-成果”的探究式实施路径，以及“过程-成果-增值”的综合性评价体系，构建了一个开放、联动、生成的学习生态。本文旨在为小学科学与初中生物的实验教学衔接提供创新思路，为在基础教育阶段有效培养学生的科学探究能力、生命观念与社会责任感提供可资借鉴的实践案例。