摘要：核心素养导向下的数学课堂以激发学生学习的积极情感为前提，以理解数学为核心，以提升能力为关键，以培养学习力为根本。本文尝试以新课标核心素养为指引，启发学生主动思考，智慧学习数学知识，领略数学的魅力，让数学课堂涌动生命.....

摘要：校外数学思维课程以思维能力为目标，具象培养为特色，将逻辑思维可视化、抽象思维形象化、创造性思维具象化、批判性思维科学化，校外课程不以解题为目的，旨在思考抽象概念理解方法、题目变形策略，思维培养参考方向，不同于校内.....

摘要：随着新课改的推进，深度教学理念逐渐成为教育界关注的焦点。高中数学教学作为培养学生逻辑思维和创新能力的重要学科，如何运用“问题链”教学策略，提升教学效果，成为当前教育研究的热点。本文在深度教学理念的指导下，深入探.....

摘要：教师在开展小学数学教学时，要有针对性的提高学生的逻辑思维水平，从而帮助学生达成发展目标。但是，当前在对学生逻辑思维能力进行培养时，仍有不足，需要教师予以充分重视。因此，本篇文章简要介绍了在小学数学教学中培养学生逻.....

摘要：单元整体教学法是立足于单元主题开展的系统化、整体化的教学活动，与传统教学模式不同，单元整体教学法强调在探索中学习，以学生为主体开展教学活动，接触数学知识，激发数学学习热情的同时，对学生自主学习习惯的发展具有一定的.....

摘要：目前，将学生培养成契合个人、社会发展需求，具有学科素养的高素质人才成为小学数学教育改革的主要方向。在日常的教学活动中，教师重构教学策略，优化教学方法搭建循序渐进的学习项目。伴随着数字化技术的深入发展，依托互联网.....

摘要：当今社会科技迅猛发展，而数学作为科技的基础学科，重要性也愈加凸显。STEAM理念强调跨学科整合，将数学与科技、工程、艺术、人文等学科结合，培养学生的综合能力，以应对未来科技发展带来的挑战。基于STEAM理念的高中数学教学.....

摘要：在初中数学的学习旅程中，独立思考不仅是掌握知识的关键，更是培养逻辑思维、创新能力的重要途径。独立思考不仅有助于提升学生的数学素养，还能培养逻辑思维、创新思维和自主学习能力等综合素质。因此，教师应注重培养学生的.....

摘要：本文深入探讨小学数学课程中教育融合新生态的构建，详细阐述信息技术融合、跨学科整合、教学方法创新以及家校社协同等多维度的创新实践，并结合青岛版教材大单元教学案例进行剖析，全面分析其对教学效果与学生全面发展的显.....

摘要：随着基础教育改革的不断深入，小学数学更加关注学生的核心素养培养，力求促进学生全面健康成长。其中，针对量感的形成与发展，可通过小学数学度量知识的结构化教学设计，帮助学生逐渐明确度量的意义，并能够认识到统一度量单位的.....