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人文主义视阈中的教学设计及方法论反思

[开放论文 ] 张燕丽，周辉，廖瑞华湖南第一师范学院信息技术系检索号 20237000647

摘要：教学设计在经历了科学主义的洗礼后，毅然走入人文主义的“主观性”、“人性化”与“混沌”的境域，这无疑是一次新的尝试。然而，在对人文主义教学设计进行尝试的过程中发现，它同样也存在一系列的方法论局限，我们应深刻反思其.....

人文主义；教学设计；方法论

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基于乡土地理行动研究的教学设计与评价—以塘栖枇杷为例

[学术论文 ] 秦山平杭州市余杭实验中学检索号 202310000487

摘要：随着新课程改革的不断深入和推进，基于核心素养下的高中地理教学评价，并不是只用成绩来看待一个学生，而是全方面的去考虑做出对一个学生的评价。关注学生的整体学习能力提升，综合素养的形成，符合素质教育理念对高中地理.....

乡土地理行动研究教学设计与评价

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教学设计要注重学生的主体地位 —以《探究感应电流的产生条件》探究式教学设计为例

[开放论文 ] 张建玲山东省垦利第一中学东营 257500 检索号 202315000395

摘要：本节课通过两名学生扮演科学家引入，通过同学们的演示实验、分组讨论、成果展示以及课堂总结，不仅探究得出感应电流的产生条件，还锻炼了学生的探究、分析、归纳、团队合作能力，师生配合默契，从而实现了高效课堂。.....

教学设计；探究；分组讨论

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基于问题解决的初中化学教学设计一一以“燃烧与灭火”为例

[期刊论文 ] 尹峻无锡市太湖格致中学检索号 202321000207

摘要：分析了基于问题解决的初中化学教学设计的基本结构，以“燃烧与灭火”为例分享了课例和设计意图。从蕴含问题的真实情境、建构知识的核心问题、解决问题的学习过程和转变认知的知识建构四个方面介绍了基于问题解决的初中.....

问题解决燃烧与灭火教学设计真实情境知识建构

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