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人文主义视阈中的教学设计及方法论反思

张燕丽,周 辉 ,廖瑞华

湖南第一师范学院信息技术系  

摘要:教学设计在经历了科学主义的洗礼后,毅然走入人文主义的“主观性”、“人性化”与“混沌”的境域,这无疑是一次新的尝试。然而,在对人文主义教学设计进行尝试的过程中发现,它同样也存在一系列的方法论局限,我们应深刻反思其合理性。
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