摘要：从课程性质与课程理念、课程内容、学业质量与课程实施三个方面对《义务教育数学课程标准(2022年饭)》和《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》进行对比研究，有助于教师清新课标在内容结构上的变化、理解核心素养，实现新课程标准理念在课堂中真正落地。