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乡村教师补给政策执行偏差与破解策略基于史密斯政策模型分析

[期刊论文 ] 方红夏晶怡湖北大学教育学院检索号 202315000147

摘要：以史密斯政策模型为框架，从政策文本、政策执行主体、政策目标群体及政策执行环境四个方面审视乡村教师补给政策执行过程，发现我国乡村教师补给政策执行存在偏差，具体表现为政策文本的失真和模糊弱化政策执行力度、执行主.....

乡村教师补给政策政策执行史密斯政策模型

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从精准扶贫到乡村振兴: 职业教育的任务转变与角色定位

[期刊论文 ] 彭飞重庆开放大学创新教育学院, 检索号 202315000146

摘要：在精准扶贫转向乡村振兴的“后扶贫时代”，职业教育需要转变任务并重新进行角色定位。精准扶贫与多村振兴战略具有针对性与全面性、“涉经性”与“两维性”、外促性与内生性差异，也含有目标的同一递进性、内容的发展延续.....

职业教育精准扶贫乡村振兴任务转变角色定位

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教育研究本体论的再认识:从意识到制度

[期刊论文 ] 曾荣光罗云叶菊艳香港中文大学教育行政与政策学系中国人民大学教育学院北京师范大学教师教育研究中心检索号 202315000145

摘要：在教育研究的范式争议中，对教育研究对象的本体论探讨是一个重要的基础议题。本文首先梳理和检讨二十世纪中叶以来有关个人意识、社会集体意识以及社会制度之本体论基础的主要论述，并综合出一个可应用于教育研究之对象的.....

教育研究本体论实在主义人文科学社会制度

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人工智能时代的教育变革

[期刊论文 ] 郭文茗北京大学教育学院检索号 202315000144

摘要：本文试图在明确界定人工智能概念的本质和边界的基础上，以史为镜，分析人工智能对教育未来发展的影响。本文首先分析了人的智能发展的两个途径，强调技术是人的认知发展不可缺少的一种”技术装置”。其次，通过对人工智能三条.....

人的智能人工智能技术装置自由七艺进化认识论

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