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义务教育数学新旧课程标准比较研究

余闯 段存仙 王源昌

云南师范大学数学学院  

摘要:从课程性质与课程理念、课程内容、学业质量与课程实施三个方面对《义务教育数学课程标准(2022年饭)》和《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》进行对比研究,有助于教师清新课标在内容结构上的变化、理解核心素养,实现新课程标准理念在课堂中真正落地。
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