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数学教材研究的特征与趋势及其挑战一第四届国际数学教材研究与发展会议的启示

李坤丽 唐佳丽

华东师范大学数学科学学院  

摘要:第四届国际数学教材研究与发展会议(CMT-4) 于2022年11月14-17日在北京师范大学举行,会议聚焦数学教材的研究与发展,展现了当前数学教材研究的主要特点,强调要关注研究方法的“情境性”,关注课程改革与教材的关系,关注基于使用者视角分析教材作用,关注数字化教学资源的开发与使用,为数学教材的进一步研究提供了思考和借鉴。
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