摘要：在新课标持续推进的大环境下，教育变革融合创新已经成为现阶段初中历史教学发展的必然趋势。基于此，研究聚焦人教版初中历史教材，提出三维联动的大单元教学评一体化课堂构建，通过大单元教学以及教学评一体化的核心概念界定，总结大单元教学评一体化的重要价值，并根据教学实践提出教育的具体策略，进一步提高初中历史教学的科学性，前瞻性与实践性，推动新课程理念在初中历史课堂当中的落实。