摘要：随着信息技术的进步，跨媒介阅读成为语文教学的重要路径，尤其是在小学语文高年级进行的非连续性文本教学。当前跨媒介阅读存在媒介运用碎片化、目标表层化等问题，影响教学的效果。本文探究AI驱动教学的重要意义，从聚合资源、赋能理解、融改理念聚资源等方面设计策略，为教学提供创新的可行路径。