摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“学习任务群”理念，为语文教学改革指明了方向。对于农村初中而言，破解“资源困境”的关键在于向内发掘。河北省承德市平泉市所拥有的“契丹祖源、中国菌乡、活性炭之乡”等独特地域文化，为语文学习提供了无可替代的课程富矿。本文认为，农村语文教学应实现从“资源依赖”到“资源创造”的视角转换，将地域文化资源系统性地融入“学习任务群”设计。论文结合“探秘契丹文化”“解码‘菌乡’经济”“探访‘炭都’奇迹”等具体教学案例，详细阐述了如何引导学生在真实的本土情境中开展语文实践，从而有效激发其学习内驱力，深化乡土情怀，让语文核心素养在深厚的文化土壤中落地生根。