摘要：分层教学是以兼顾每个学生的共同特征与个人的和谐为出发点,把学习者分 为若干个截然不同的阶层,根据每一级实行有差别地教育,使每一级学习者在原来的基 础上都获得较好发展的教学方法。它遵循人们学得有价值的数学;人们都能掌握必要的 数理;截然不同的人在数学上获得了截然不同的发挥空间的数学新课程标准的基础思想 。该文在已有的数学教育研究成果基础上,根据国内当前初中生教学现状,并根据自身的教学实践与思考,探索一个更能满足新宽形势需要的教学方法一分层教学模型。