摘要：本研究针对新时代背景下幼儿园幼儿语言阅读理解核心经验的培养进行实践探索。通过分析国内幼儿园语言教育现状，基于认知发展理论和语言习得理论构建核心经验框架，选取实践基地设计并实施教学活动，记录问题及解决办法，建立评价指标体系评估幼儿能力变化。提炼培养路径，为教学及研究提供借鉴。