摘要： 本文通过分析德育与地理研学课程融合的优势，以鹤山市古劳镇为例展示德育研学设计方案，并且提出结合德育元素的研学设计策略：立足乡......

研学活动德育研学旅行设计

摘要： 深度学习是课程教学改革的重要思路以及培养学生核心素养的有效途径，通过创设教学情境，能促进深度学习发生。借助情境促进深度学......

情境地理深度学习高中地理

摘要： 当前，考试内容改革不断深化，考试命题无论是内容还是形式都发生了很大变化，把考查地理核心素养作为评价学生的目标，进一步落实素养......

地理课程标准核心素养学业水平考试命题探索

摘要： 随着新课程改革的不断深入和推进，基于核心素养下的高中地理教学评价，并不是只用成绩来看待一个学生，而是全方面的去考虑做出对一......

乡土地理行动研究教学设计与评价

摘要： 义务教育地理课程标准（2022版）以学习课标理念，依据课标教学为核心，深化了地理教育的功能，特别关注学生的地理核心素养形成的连续性......

地理核心素养初中地理教学处理的建议

摘要： 新疆大学历史系自1977年恢复招生至2000年并入人文学院的二十余年间为新疆地方史、西北民族史等领域的学术发展以及培养自治区......

魏长洪新疆大学历史系系史

摘要： 延安时期毛泽东的群众路线思想是毛泽东思想活的灵魂之一，是中国共产党的传家宝。延安时期毛泽东群众路线蕴含的理论、历史和实......

延安时期群众路线人民人民至上

摘要： 中国式现代化的提出为初中历史教学指明了方向，把中国式现代化与初中历史教学相结合也符合《义务教育课程标准》对初中历史教学......

中国式现代化初中历史教学应用

摘要： 在新课标的实施下，高中阶段历史学科的目标是以“历史学科核心素养”为目标的教学方法的转变，对历史学科的教学方式进行改良。而本......

高中历史核心素养教学理念

摘要： 在劳动教育受到强化的今天，高中教育如何落实劳动教育，如何使劳动教育与学科教学相互融合、相互渗透，校本课程的设计就显得尤为重......

高中劳动教育劳动教育与学科融合校本课程设计