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家校社整合式教育对话的心理赋能机制研究 ——基于积极心理学视角的协同育人模式创新
[期刊论文 ] 杨静宜 四川省都江堰市爱迪思艺术培训学校 检索号 20250002007
摘要:为推动基于积极心理学视角的协同育人模式创新,促进学生心理健康发展,本文概要性分析协同育人模式创新的选题价值与政策契合点;基于现实痛点解决根据“三维心理赋能模型”理论,进行协同育人模式创新理论创新设计;围绕研究方.....
家校社整合式教育;心理教练对话;积极心理学;协同育人
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