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“报数”“抱团”游戏活化数学课堂 ——以认识0-20的数为例

汤伟丽

无锡市勤新实验小学  

摘要:游戏能活跃小学数学课堂,尤其是低年级的数学教学,在复习认识0-20的数的过程中,依据建构主义、情境教学以及“做中学”的理论,设计符合认识0-20的数的“报数”“抱团”游戏,应用在一年级上的复习教学内容中,为学生创设情境,在数的活动中,理解0-20各数的组成,数与数之间的联系,帮助学生在整体上建构对数的认识,加深对数的把握,增强学生对知识的感性认识和理性理解,提高学生的接受能力和运用知识的能力。
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