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以思维可视化为路径,培育学生数学核心素养

余乐勇

广东省佛山市禅城区东华里小学  

摘要:在多年的小学数学教学生涯中,我始终致力于探索提升学生数学思维品质的有效路径。自2021年起,以主持禅城区基础教育小学数学重点课题《思维导图在小学数学教学上的应用研究》为契机,我系统地将思维可视化工具融入日常教学,形成了“科研反哺教学、教学深化科研”的良性循环。本文将从教学理念、教学创新、实践路径、模式构建、成果与展望五个方面,详细阐述我如何通过构建“以思维培养为核心,以思维导图为支架”的深度教学模式,实现学生从“学会”到“会学”、从“被动接受”到“主动建构”的根本性转变,并最终显著提升其数学核心素养。
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