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农村高中数学学困生的成因及个性化转化策略研究

覃 敏

常德市石门县第六中学  

摘要:在农村高中开展数学教学的进程里,“学困生”始终是长久以来对教育工作造成困扰的难点问题,普遍存在数学基础不扎实,解题能力较弱学习积极性欠缺问题的这类学生部分甚至对数学学科产生恐惧和排斥情绪,农村高中相较于城市高中受多种因素影响,包括教育资源配置差异家庭环境条件以及学生成长背景等,数学学困生的形成原因更为复杂转化工作面临的挑战也更大。结合农村高中数学教学实际情形,对数学学困生的成因展开深入剖析,且依据此提出具备针对性的个性化转化举措,目的在于给提升农村高中数学教学质量给予有益参考。
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