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文化自信视域下的小学语文课堂教学创新探索

刘 艳 孙 纯

长沙市一中金山桥第二附属小学  

摘要:全球化背景下多元文化碰撞致部分传统文化被遗忘,虽国家政策支持文化与语文教育融合、教材传统文化占比提升,但小学语文教学存在内容挖掘浅、方法单一等问题。本文旨在将文化自信融入小学语文教学,通过深挖整合优秀传统文化等素材、创新互动体验式教学(如情境、VR 技术)、设计文化实践创造活动(如手抄报、改编童谣),结合完善评估、提升教师素养,使学生深入理解中华文化。结果显示该路径能提升学生文化感知与创新能力,结论为其可行且推动教学改革,意义在于传承中华文化,增强学生文化认同与自信,为文化弘扬奠定基础。
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