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数字化赋能边远农村思政议题式“苗味”课堂

麻珍鸿 隆秀丽

凤凰县崇文中学  

摘要:教育数字化是不可逆转的历史大势,为贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》简称“纲要”,以教育数字化为切口,开辟思政教育新赛道和塑造发展新优势。数字化教育背景下,教师利用数字化赋能课堂教学,巧借议题,精选“苗味”情境,明确结构化任务,优化多元评价,综合利用“三线一核心”思政模式,依托数字化引领课前行、支撑课中议、助力课后能的逻辑架构,实现数字化赋能边远农村议题式“苗味”课堂教学闭环,是有效落实思政立德树人这一根本任务的应有之义。
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