今天是2023年11月30日 星期四
首页 > 论文数据 > 教科文艺 > 专业性元素融入高校数学类课程教学的探索与实践 ——以医学常识理念直观化解读“Cauchy积分定理”为例

专业性元素融入高校数学类课程教学的探索与实践 ——以医学常识理念直观化解读“Cauchy积分定理”为例

张 悦

重庆城市科技学院  

摘要:高校数学类课程存在教师教学内容思考深度不足、讲解不到位,学生学习深度不足等问题。笔者尝试利用专业性元素融入数学类课程教学,以Cauchy积分定理为例,将其与医学常识理念相融合,展开类比对等式教学内容解读:一方面强化了Cauchy积分定理内容教学的趣味性,调动了学生学习兴趣;另一方面淡化了原本枯燥且抽象的理论层面解读,强化了专业且实用的直观层面解读,为形成“专业性(现实案例)带入-理论类比讲解-举例验证”的专业性元素融入式数学类课程教学模式奠定基础。
扫一扫 关注我们