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论双减背景下初中数学分层作业的实践路径

温 举

兰州市第十六中学  

摘要:为进一步提升初中阶段数学作业参与质效,改善其作业参与观念,适应“双减”政策背景。特结合相关工作经验,以相关课题研究为出发点,以双减背景下初中数学分层作业设计内涵与价值为着力点,从两个方面分析了初中数学分层作业实践路径,以供参考。
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