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一堂生动有趣的《计算机程序设计语言》课

彭招勇

四川省中江县职业中专学校中学  

摘要:在 “双新”(新课程、新教材)背景下,信息技术教学需要以学科核心素养为导向,切实落实课程标准理念。本文以中江县2025年高中信息科技学科教研会上《计算机程序设计语言》课程为例,详细探讨如何在40分钟课堂内高效传授计算机程序设计语言的基本概念、分类、特点及相互关联。通过运用情境创设、任务驱动和多元评价等策略,实现教学评一体化,重点培养学生的信息意识、计算思维及社会责任感,为后续的程序设计学习奠定坚实基础。研究调查结果显示,这些教学策略能够显著提升学生的学习兴趣和参与度,有力促进学科核心素养的落地生根。
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