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“双减”赋能:教育数字化下小学参与式 教学的创新实践与前瞻探索

何海秀

广西百色市靖西市新靖镇旧州小学  

摘要:“双减”政策与教育数字化协同推进为小学课堂改革注入新动能。本研究立足参与式教学的理论与实践,系统探讨其模式创新、数字化融合路径及“双减”适配性,结合广西靖西市等典型案例,验证其在提升课堂效能、培育核心素养中的显著作用,并提出未来教育生态下参与式教学与AI、元宇宙等技术深度融合的可行性方案,为新时代基础教育高质量发展提供范式参考。
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