摘要：看图写话是小学语文低年级写作启蒙的重要形式，有助于培养学生的观察能力、语言表达能力和思维想象力。基于新课标要求，教师应明确教学目标、研读课程标准、关注学生实际学情，循序渐进地提升学生看图写话的能力。在教学实践中，教师可通过“看一看、想一想、说一说、写一写”的过程，逐步培养学生的观察力、想象力和写作规范性。注重评价多元化、针对性和激励性是提高学生写作兴趣的关键。教师可以借助多样化的评价策略，如个别面批、作品展示、家校联动等方式，增强学生的写作自信，激发他们的写作热情。通过科学引导和评价激励，学生不仅能夯实语言表达基础，还能提升观察、联想与表达的综合素养，逐步实现从写话到写作的过渡，为未来的语文学习奠定坚实基础。