摘要：高中生物学是培养学生科学素养的重要学科之一，而传统的教学方法已经难以满足现代学生的需求。本论文旨在探讨基于深度学习的论证式教学策略在高中生物学教学中的应用。本文先介绍深度学习的概述和特点还有论证式教学的定义、特点以及与高中生物学教学的契合度。接着，阐述了传统教学模式的局限性、论证式教学对学生思维能力和科学素养的提升，以及论证式教学在高中生物学教学中的必要性。在此基础上，论文进一步探讨了论证式教学的实施策略，包括课程设计与教学内容选择、教学方法与学习活动设计以及评估与反馈机制建立，旨在为改进高中生物学教学提供理论支持和实践指导。