今天是2023年11月30日 星期四
首页 > 论文数据 > 教科文艺 > 七年级语文:《台阶》教案设计

七年级语文:《台阶》教案设计

梁  茹

江苏省淮安市盱眙县鲍集镇初级中学  

摘要:根据2022年新课程标准,立足核心素养,彰显以文化育人的教育导向,进一步帮助孩子们树立“文化自信”,同时也为了体现语文学习任务群的特点,整体规划教学过程。本篇教学设计共涉及以下几个问题:第一个设置的简单、有趣,可以引起学生对父亲造台阶产生兴趣,为解决后面问题埋下伏笔;第二个问题是让孩子们去感悟课文;第三个问题是自己解决问题,通过小组合作的方式去研讨——学会运用细节描写来刻画人物性格的方法。这样的设计是把学生放在了“主体地位”,让孩子在提高自我阅读能力的同时,进一步打开孩子们的思维从而提高语言的表现力和创造力。
学术争鸣 发布观点
扫一扫 关注我们