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从风气到机构:稷下之学在春秋战国时期的兴起和发展
[期刊论文 ] 吕文明 山东师范大学齐鲁文化研究院(山东济南250014) 检索号 20237001408
摘要："稷下学宫"不是一个历史称谓,它的形成,实际是司马迁将稷下之学定位在齐宣王时期而引发的学术关注,后经历代学者不断考察、记述、议论,逐渐形成学术机构的印象,最后正式出现在郭沫若的《庄子的批判》中.稷下学宫与稷.....
稷下学宫
稷下之学
稷门啧室之议
泮宫
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刘泽华与20世纪的中国思想史研究
[期刊论文 ] 刘丰 中国社会科学院哲学研究所(北京100732) 检索号 20237001407
摘要：刘泽华的中国思想史研究继承并发展了侯外庐学派的思想史研究方法,主张思想史与社会史相结合,从具体的历史运动过程中把握历史.他通过历史和思想史研究所得出的"王权支配社会"理论,是20世纪马克思主义中国思想史研究.....
刘泽华
侯外庐
思想史
哲学史
学术史
王权主义
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李泽厚中国美学史研究模式的三大特征
[期刊论文 ] 韩清玉 山东大学文艺美学研究中心(山东济南250100) 检索号 20237001406
摘要：以《美的历程》《中国美学史》和《华夏美学》为范围考察李泽厚的中国美学史研究模式,可见其马克思主义指导下的实践论美学立场、审美意识史的研究视角、文化与思想相结合的书写方式等鲜明特征.这些特征既有美学观点上.....
李泽厚
中国美学史
实践论美学
审美意识
文化
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胡厚宣与中国上古史的重建之路
[期刊论文 ] 朱斌 江苏师范大学马克思主义学院(江苏徐州221116) 检索号 20237001405
摘要：胡厚宣因早期在北京大学求学时的特殊际遇,深受王国维"二重证据法"的影响,治学取向由"疑古"转向"考古",又因加入中央研究院历史语言研究所并参与殷墟发掘,与甲骨学结缘,遂服膺并积极实践新汉学的考据之法.抗战时.....
胡厚宣
《甲骨学商史论丛》
甲骨学
商史
古史重建
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"天命流转"的完美逻辑与道德心态
[期刊论文 ] 李向平 华东师范大学社会学系(上海200241) 检索号 20237001404
摘要："天命"构想作为中华传统神圣信念之一,象征着经由"天—命"流转而被解释为传统国运与个体人命的变迁机制,促成中国人以正命、随命和遭命三种方式验证天命人心的道德流品.这种"天命、道德、命运"信念的基本内容,根.....
天命流转
周公定律
完美逻辑
命分三品
道德心态
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价值领域及其多重意蕴
[期刊论文 ] 杨国荣 浙江大学马一浮书院(浙江杭州 310058) 检索号 20237001403
摘要：人的存在包含价值之维,后者展开于道德实践、精神发展,以及更广意义的社会生活.在道德领域,如何为善去恶构成了主要的论题.道德意义上的善恶,既关乎普遍的规范,也与人的行为、品格相涉.规范之善,表现为与社会法则以及.....
价值之维
道德实践
精神发展
社会和谐
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南北朝时期的地主
[期刊论文 ] 黎虎 北京师范大学历史学院(北京100875) 检索号 20237001402
摘要：南北朝时期的地主,既指占有或追求大量田地者,也指占有或追求大量钱财者,土地是地主首要的追逐目标,钱财也是其重要的追逐对象.南北朝时期的地主,分为"皇权地主"和"吏民地主"两类,前者由皇帝、皇室地主和官僚地主.....
南北朝
地主
皇权地主
吏民地主
社会主要矛盾
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沿边民族地区民族类广播电视节目发展探析
[期刊论文 ] 梁鋆 广西广播电视台,广西 南宁 530022 检索号 20237001401
摘要：民族类广播电视节目及相关线下配套活动,对推动民族地区高质量发展、维护民族团结和社会稳定具有重要意义.广西是沿边民族地区,促进其民族类广播电视节目的发展,能够更好地传播壮族文化、铸牢中华民族共同体意识、促进.....
民族地区
广播电视节目
广西
民族语言
舆论导向
新媒体
民族文化
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"旅游+"背景下民族音乐与旅游产业融合发展研究 ——以四川凉山彝族自治州为例
[期刊论文 ] 魏晓 湖南师范大学,湖南 长沙 410081 检索号 20237001400
摘要：在"旅游+"背景下,民族音乐与旅游产业的融合发展,成为四川凉山彝族自治州民族音乐传播与发展的有效途径.近年来,四川凉山彝族自治州大力推进民族音乐与旅游产业融合发展,有效宣传了旅游目的地形象,助推了当地旅游节.....
民族音乐
旅游产业
凉山彝族自治州
彝族音乐文化
文旅融合
彝族民歌
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基于有效教学理论的高校课程思政质量评价体系构建研究
[期刊论文 ] 李艳 海南政法职业学院 教务处,海南 海口 571100 检索号 20237001399
摘要：课程思政建设质量评价是高校开展课程思政建设的重要环节.课程思政建设质量评价的内涵有广义和狭义之分.狭义的课程思政建设质量评价是指评价某一门课程的课程思政建设质量.有效教学理论认为,教学必须是有效果、有效益.....
有效教学理论
课程思政
评价标准
课程质量
学生主体
结果导向
质量评价
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