摘要： 大安市生态经济创新发展示范区建设是根据大安市现有的自然资源条件逐步建立起来的，主要内容为一个指导思想，即贯彻习近平生态文明思想；三个发展目标，即绿色农产品基地初步建立，清洁能源初具规模，嫩江湾成为5A景区；四个战略.....

摘要： 本文通过分析德育与地理研学课程融合的优势，以鹤山市古劳镇为例展示德育研学设计方案，并且提出结合德育元素的研学设计策略：立足乡土地理资源、巧妙结合时事热点新闻；优化项目式研学问题链、统筹特色德育主题研学案例；打.....

摘要： 深度学习是课程教学改革的重要思路以及培养学生核心素养的有效途径，通过创设教学情境，能促进深度学习发生。借助情境促进深度学习发生的机制，包括共同指向、双边互动、深度融合三阶段。情境教学和非情境教学下地理学.....

摘要： 当前，考试内容改革不断深化，考试命题无论是内容还是形式都发生了很大变化，把考查地理核心素养作为评价学生的目标，进一步落实素养导向的课程改革要求。文章结合地理学科特点及命题实践，阐述在初中地理学考命题中如何凸.....

摘要： 随着新课程改革的不断深入和推进，基于核心素养下的高中地理教学评价，并不是只用成绩来看待一个学生，而是全方面的去考虑做出对一个学生的评价。关注学生的整体学习能力提升，综合素养的形成，符合素质教育理念对高中地理.....

摘要： 义务教育地理课程标准（2022版）以学习课标理念，依据课标教学为核心，深化了地理教育的功能，特别关注学生的地理核心素养形成的连续性与过程性，评价方式的多样化，为初中地理教材的处理提供了宝贵的建议，有利于地理教学质量的.....

摘要： 新疆大学历史系自1977年恢复招生至2000年并入人文学院的二十余年间为新疆地方史、西北民族史等领域的学术发展以及培养自治区历史学人才做出了较大的贡献。魏长洪先生（1935-2007），新疆大学历史系已故教授，1960年毕业.....

摘要： 延安时期毛泽东的群众路线思想是毛泽东思想活的灵魂之一，是中国共产党的传家宝。延安时期毛泽东群众路线蕴含的理论、历史和实践之源与新时代贯彻落实“人民至上”的价值理念一脉相承。研究毛泽东群众路线思想在新.....

摘要： 中国式现代化的提出为初中历史教学指明了方向，把中国式现代化与初中历史教学相结合也符合《义务教育课程标准》对初中历史教学的目标要求。本文试图通过中国式现代化的人口规模巨大、共同富裕目标、物质文明与精神.....

摘要： 在新课标的实施下，高中阶段历史学科的目标是以“历史学科核心素养”为目标的教学方法的转变，对历史学科的教学方式进行改良。而本文就是针对这一问题进行分析和阐述，并提出相关的方法。.....