摘要：从课程性质与课程理念、课程内容、学业质量与课程实施三个方面对《义务教育数学课程标准(2022年饭)》和《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》进行对比研究，有助于教师清新课标在内容结构上的变化、理解核心素养，实现新.....

摘要：义务教育高质量发展目标的实现离不开学校内涵建设。研究依据“存在论一价值论一方法论”的哲学逻辑，阐释学校内涵建设之于义务教育高质量发展的内容向度、价值向度和实践向度。内容向度涵盖以办学方向引领学校内涵建设.....