摘要：注意力缺陷与多动障碍，在医学上又被称为多动症，英文全称是Attentiond eficit hyperactivity disorder，简称ADHD，俗称“过动儿”，据不完全统计，中国幼儿ADHD总患病率达到5.6%，也就是说每100个幼儿当中，就有5-6个幼儿被确诊为注.....

摘要：在数字媒体迅速发展的今天，传统创作模式已难以满足日益增长的内容需求和用户体验期待。创作者面临着创新不足、生产效率低下以及个性化表达受限等挑战，迫切需要突破传统技术瓶颈。人工智能作为变革性技术，正以其强大的数.....

摘要：本文以音乐五年级下册《吹起羌笛跳锅庄》课例为研究对象，深入剖析其中教育融合的多维度实践，涵盖文化与音乐融合、音乐与多学科协同、教学策略与评价创新以及教学资源开发等方面。通过详细阐述各环节的实施过程与效果，总.....

摘要：本文深入探讨小学数学课程中教育融合新生态的构建，详细阐述信息技术融合、跨学科整合、教学方法创新以及家校社协同等多维度的创新实践，并结合青岛版教材大单元教学案例进行剖析，全面分析其对教学效果与学生全面发展的显.....

摘要：小学音乐跨学科教学是一种创新的教学模式，强调音乐学科与其他学科之间的融合与互动，旨在提升学生的学科核心素养。跨学科教学能够有效消除传统学科间的界限，推动学科间的交叉与深度融合。在小学音乐教学中，通过与其他学科.....

摘要：场景式教学在我国中小学教育中已屡见不鲜，但面临场景创设耗费精力、互动性与定制化不足等困境。人工智能（AI）的兴起为其突破瓶颈提供了契机，“元宇宙”、现实增强和自然语言处理大模型等AI技术能提供丰富的学习场景，逼真的.....

摘要：本文基于2019年人教版选择性必修英语教材，探讨文化多样性的内涵、意义及其在日常交流中的体现。通过词汇学习、语法分析、阅读理解、口语表达和写作练习等多个方面，学生在实际语言运用中深入了解不同文化背景下的差异，增.....

摘要：本文探讨了在人工智能技术迅速发展的背景下，如何将这些技术有效地融入小学英语教学中，以促进教学方法的创新和教学效果的提升。文章首先分析了人工智能技术在教育领域的应用现状和优势，随后探讨了在小学英语教学中融合人.....

摘要：跨学科主题学习通过打破学科边界，以学科概念原理为核心、为背景展开，将不同学科的概念、内容和活动整合在一起，使学生在学习本学科知识同时能够拓展其他学科的知识领域，有助于学生掌握、理解、内化、运用。首先，将某一主题.....

摘要：学前教育以学前儿童为主体，以促进学前儿童身心的全面发展为目标。通过提供适宜的学习环境和丰富的学习资源，帮助儿童在认知、语言、社交、情感、体能等各个方面得到全面的发展。帮助儿童形成健康向上的生活态度，良好的学.....