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浅谈基于“家国情怀”培养的初中历史教学内容融合设计
[期刊论文 ] 顾 奎 申开先 云南省昭通市镇雄县第四中学 检索号 20260002185
摘要：家国情怀是中华民族优秀传统文化的核心内涵，也是初中历史学科核心素养的重要组成部分。在初中历史教学中，通过科学的教学内容融合设计，将家国情怀培养有机融入历史知识传授，不仅能帮助学生深化对历史事件、历史人物的理解.....
家国情怀；初中历史；教学内容融合；核心素养；本土历史
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人工智能技术和历史教与学的有机融合研究
[期刊论文 ] 胡争争 孝昌县邹岗镇卢管初级中学 检索号 20260002184
摘要：人工智能技术发展速度快，深刻影响着教育发展。我国正推广人工智能技术助力教育改革，以实现教育现代化。人工智能技术在历史教学上起到辅助教师进行教材分析、教学与活动设计、课件制作、多学科融合等作用。其次是辅助学.....
人工智能；历史教学；有机融合
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初中历史大单元教学评一体化的课堂构建
[期刊论文 ] 张映霞 云南省昆明市实验中学 检索号 20260002176
摘要：在新课标持续推进的大环境下，教育变革融合创新已经成为现阶段初中历史教学发展的必然趋势。基于此，研究聚焦人教版初中历史教材，提出三维联动的大单元教学评一体化课堂构建，通过大单元教学以及教学评一体化的核心概念界定.....
初中历史；大单元；教学评一体化
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铸牢中华民族共同体意识融入边疆民族地区 高中历史教学路径探索
[期刊论文 ] 汤付铭 怒江傈僳族自治州民族中学 检索号 20250002019
摘要：高中历史课程要遵循“强化知识教育——深化情感认同——提升践行意愿”的逻辑开展教育教学，健全铸牢中华民族共同体意识的教学体系，教育引导各族学生坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义.....
铸牢中华民族共同体意识
高中历史教学
路径探索
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高中历史教学中朝贡贸易史实的现代价值探讨
[期刊论文 ] 杨 静 江苏省盐城市田家炳中学 检索号 20250001770
摘要：朝贡贸易作为中国古代重要的外交与经济制度，不仅维护了国家的统治与边疆的稳定，还推动了多方文化的交流与融合。在现代历史教学中，探讨朝贡贸易的史实能够帮助学生理解中国古代对外关系的独特性及其在当今国际关系中的启.....
朝贡贸易；多民族交流；历史教学；新疆班；全球视野
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生态位理论视角下我国青年数字素养发展路径
[期刊论文 ] 吕鹏 王锐 李蒙迪 北京大学武汉人工智能研究院,武汉 430075 检索号 20237001555
摘要：提升青年数字素养既是青年适应数字社会的必然之举,也是网络强国建设的应有之义.文章基于生态位理论,将我国青年数字素养作为独立的生态有机体,通过分析青年数字素养的生态位及其构成,厘清青年数字素养生态位发展的技.....
生态位理论
数字素养
历史生态位
截面生态位
发展路径
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中国式现代化:历史生成、本质规定、世界意义
[期刊论文 ] 陆晓娇 杨学功 北京大学哲学系,北京 100871 检索号 20237001543
摘要：大历史尺度的中国现代化进程可分为两个阶段:一是从洋务运动到民国时期主要通过学习和采借西方经验开启现代化的阶段;二是中华人民共和国成立后独立探索"中国式现代化"的新阶段.这是两个既有历史联系又有本质区别的.....
中国式现代化
历史生成
本质规定
世界意义
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从国家到政治体
[期刊论文 ] 杜树海 中山大学社会学与人类学学院 检索号 20237001423
摘要：以阶级分析为基础的马克思主义国家理论,与以强调特定国家边界内的暴力垄断为特征的韦伯式国家理论构成了国家理论的经典范式,长期影响甚至主导着关于东南亚前现代"国家"的历史叙述.通过发掘东南亚本土观念,研究者提.....
东南亚
国家概念
历史政治体
模型特征
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比较历史社会学视野下的"列宁式政党"
[期刊论文 ] 应星 清华大学社会学系 检索号 20237001369
摘要：本文基于比较历史社会学和组织社会学的视角,在将俄国社会民主工党与俄国革命民粹派、第二国际社会民主党以及中国共产党进行相关比较的意义上,对列宁建党理论的经典著作《怎么办?》作了新的诠释.本文先分析了"灌输".....
列宁式政党
比较历史社会学
《怎么办
》
组织的武器
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"一切真历史都是当代史"与"一切历史都是思想史"
[期刊论文 ] 姚汉昌 上海师范大学人文学院世界史系上海市"世界文学多样性与文明互鉴"创新团队 上海,200233 检索号 20237001352
摘要："一切真历史都是当代史"与"一切历史都是思想史"分别是克罗齐与柯林武德的名言.这两句名言具有一定的相似性,这种相似性表明柯林武德在一定程度上分享着克罗齐的某些信念,包括历史学与自然科学之间的区别、历史知.....
克罗齐
柯林武德
历史观念异同
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