摘要：作为初中物理老师，在教学中常琢磨怎么让抽象的物理知识更贴近学生。从2024年开始关注乔永海老师利用Geogebra软件制作动画的教学视频，乔永海老师提到力是物理学的核心概念,"可视化力"功能能让我们直观地观察到物体的.....

摘要：培养学生的数学思维能力，是数学教育的使命和任务。数学具象思维，是一种基本的数学思维形态。构建了数学具象思维的内涵。从原始性、基础性、具象性和替代性等角度分析了数学具象思维的特征。给出了数学具象思维的培养策.....

摘要：想象力是人类独有的高级认知能力，对于创新思维的塑造发挥着不可或缺的作用。本篇论文聚焦于小学数学教学，深入分析了在培养想象力过程中所面临的挑战，包括教学实践中过度重视知识传授而忽视能力培养、评价体系对想象力发.....

摘要：校外数学思维课程以思维能力为目标，具象培养为特色，将逻辑思维可视化、抽象思维形象化、创造性思维具象化、批判性思维科学化，校外课程不以解题为目的，旨在思考抽象概念理解方法、题目变形策略，思维培养参考方向，不同于校内.....

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）明确要求教师要强化素养立意，围绕单元主题，对单元内容进行必要的整合或重组，引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探索，促进其核心素养综合表现的达成。但纵观.....

摘要：繁漪是一个具有叛逆性格的女性。周朴园用卑劣的手段把她骗进了周公馆。周朴园仗着封建家长制的权威，在精神上折磨她，使她在精神上享受着无比的煎熬。她的性格渐渐变得烦躁、冷酷、乖戾。恰在这时，周萍带着年轻人特有的热.....

摘要：正能量短剧是平台生态中"民间创造力"自下而上生成的新文化类型,它构成了审视当代中国文化政治与社会价值观的一面透镜.本文运用批判技术文化话语分析的路径探究了这一类型对社会想象的塑造,以及媒介特异性在其中发.....

摘要：马克思政治经济学的方法体现为从"具体的抽象"到"抽象的具体"的完整过程.但是作为思维产物的"思想具体",本质上也是一种"抽象",由此导致马克思的方法面临黑格尔的阴影.恩格斯试图以历史为方法确证思想具体的科.....

摘要："身体与灵魂,总要有一个在路上."现代技术对肉身的赋权在于,使其能更轻易地抵达尽可能远的远方.远方的具象化使人们一面将更多的人迹罕至处开辟为新的远方,一面考虑如何在抵达处更好地安置肉身......

摘要：为了"拯救黑格尔",更是"为否定辩证法作准备",阿多尔诺对黑格尔精神哲学进行了批判性重构.在这个过程中,阿多尔诺洞察到:第一,黑格尔精神哲学的目标是回应康德的二元论疑难,或日同一性疑难,但无论宏观上还是微观上.....