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探寻本土宝藏：幼儿园本土教育资源有效开发的实践策略
[期刊论文 ] 王黛皙 沈阳市艺术幼儿师范学校幼儿园 检索号 20260002215
摘要：本文围绕幼儿园本土教育资源的有效开发与整合展开探讨。阐述了其重要意义，包括助力幼儿认知发展、传承本土文化、推动幼儿园特色建设。接着剖析自然、文化、社会类本土教育资源的类型与特点，指出开发实践中理念虽普及，但.....
本土教育资源；园本课程；本土资源的开发整合
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高三物理“情境对比”下的“整合教学”案例研究 ——以“万有引力定律”板块复习为例
[期刊论文 ] 陈晓梅 新疆昌吉州第二中学 检索号 20260002196
摘要：在目前面临“新教材、新课标、新高考”背景下（以下简称：“三新”），在高三的复习教学课中,教师和学生均存在许多“教与学”困惑，教师在教学中时常感到时间紧迫，需要复习的知识点繁多，学生接收和转化迁移知识的能力较弱，提炼知.....
三新背景；高三复习；情境对比；整合教学
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高师音乐教育数字化转型的内涵、困境与优化路径研究
[期刊论文 ] 王宏亮 陕西师范大学音乐学院 检索号 20260002136
摘要：随着数字化技术在教育领域的深度渗透，高师音乐教育的数字化转型已成为革新传统教学模式、提升教育质量的必然选择。本研究采用文献分析与案例研究相结合的方法，系统探讨高师音乐教育数字化转型的核心内涵，包括教学资源、.....
高师音乐教育；数字化转型；教育技术；教学创新；资源整合
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基于应用型人才培养需求的教学课程优化 ——以《人物整体造型》课程教学为例
[期刊论文 ] 符 瑜 海南省海口市 海南省经济技术学校 检索号 20250002036
摘要：《人物整体造型》是我校美容美体专业开设的一门应用型专业课程。然而，该课程的理论教学内容与前期基础课程存在大量的重叠，这导致了实操课时不足，进而影响了教学内容的连贯性。为了解决这些问题，提高教学质量和效率，本文根.....
人才培养、教学策略、优化整合
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家校社整合式教育对话的心理赋能机制研究 ——基于积极心理学视角的协同育人模式创新
[期刊论文 ] 杨静宜 四川省都江堰市爱迪思艺术培训学校 检索号 20250002007
摘要：为推动基于积极心理学视角的协同育人模式创新，促进学生心理健康发展，本文概要性分析协同育人模式创新的选题价值与政策契合点；基于现实痛点解决根据“三维心理赋能模型”理论，进行协同育人模式创新理论创新设计；围绕研究方.....
家校社整合式教育；心理教练对话；积极心理学；协同育人
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新课标下小学数学大单元整合式教学策略 ——以《认识方程》为例
[期刊论文 ] 李青峰 山西省文水县兴华路小学 检索号 20250001929
摘要：在新课标的指导下，小学数学不仅要求教师传授基础数学概念，还要求教师对教材内容和教学方法进行创新，提高学生的数学综合素养，促进学生全面发展。教师采用大单元整合式教学，能够整合和扩展教材中的概念，有效激发学生的学习兴.....
新课标；小学数学；大单元整合教学；《认识方程》
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数字新时代下超星学习通在高职教育教学中的实践与应用
[期刊论文 ] 陈思燃 广安职业技术学院 检索号 20250001844
摘要：本论文旨在探讨超星学习通在高职教育教学中的应用，分析其如何利用软件程序影响高职相关的课程。通过分析超星学习通在实际教学中的效果，以期找出优化高职教育的新路径。研究超星学习通的实践，有助于理解数字化教育工具如.....
超星学习通；数字化；高职教育教学；资源整合
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“跨单元整合” 在高中语文课堂的实践： 打破教材壁垒，提升教学效益
[期刊论文 ] 何 海 盐津县第二中学 检索号 20250001772
摘要：本文深入探讨了 “跨单元整合” 在高中语文课堂中的实践。首先详细介绍了跨单元整合的实践策略，如主题关联、文体同类、能力指向三种整合方式。随后分析了实施跨单元整合在提升学生学习热情、语文素养以及教学效能方面.....
跨单元整合；高中语文课堂；教学策略；教学效益
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高中物理跨学科整合的教学模式创新策略
[期刊论文 ] 王亚龙 温宿县第七中学 检索号 20250001758
摘要：本文深入探讨了高中物理跨学科整合的教学模式创新策略。通过对跨学科整合教学模式的定义与特点进行分析，阐述了高中物理新课程中跨学科整合的必要性，包括打破传统物理教学的局限性、提高学生综合素质与创新能力以及促进.....
高中物理；跨学科整合；教学模式；创新策略
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新课程标准下初中数学大单元教学的研究
[期刊论文 ] 陈 勇 四川凉山州喜德县红莫中学 检索号 20250001734
摘要：随着教育改革的不断深入，新课程标准对初中数学教学提出了更高的要求。大单元教学模式作为一种新型的教学方法，旨在通过整合相关知识点，形成系统化的教学单元，从而提高学生的综合数学素养。初中数学教师应当明确大单元教学.....
新课程标准；初中数学；大单元教学；核心素养；教学整合
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