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“双减”赋能:教育数字化下小学参与式 教学的创新实践与前瞻探索
[期刊论文 ] 何海秀 广西百色市靖西市新靖镇旧州小学 检索号 20250002050
摘要:“双减”政策与教育数字化协同推进为小学课堂改革注入新动能。本研究立足参与式教学的理论与实践,系统探讨其模式创新、数字化融合路径及“双减”适配性,结合广西靖西市等典型案例,验证其在提升课堂效能、培育核心素养中.....
参与式教学;课堂教学实践应用;双减政策;教育数字化;反思
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