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小组竞赛激励机制法在小学英语课堂教学的实践
[期刊论文 ] 孙秀丽 代力吉镇中心校 检索号 20250001738
摘要:小组竞赛激励机制法,是根据小学英语学科特点和本年龄段学生年龄心理特征运用的一种激发学生学习兴趣,引导学生形成有效的学习策略,从而使学生主动学习,提高学习效率,养成良好的学习习惯的一种有效方法。.....
围绕课标;建立情感;小组竞赛;合作共赢;激发兴趣;学习动力;习惯形成
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"道德动力学"视域下的"知行合一"
[期刊论文 ] 杨泽波 复旦大学哲学学院(上海200433) 检索号 20237001410
摘要:"道德动力学"是我在建构儒家生生伦理学过程中提出的一个概念,意在说明一门道德学说能够由知变为行,必须有充足的动能.这个概念对于解读阳明的知行合一有直接帮助.阳明提倡知行合一,缘于真切体会到朱子学说没有活力,.....
儒家生生伦理学
道德动力学
王阳明
知行合一
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阅读:397
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促脱贫与防返贫:农村劳动力流动的减贫动态效应研究
[期刊论文 ] 路锦非 陈梦瑶 华东师范大学公共管理学院 检索号 20237001311
摘要:2020年底,我国如期完成了新时代脱贫攻坚的目标任务,困扰中华民族千年的绝对贫困问题得到了历史性消除,相对贫困成为贫困主要表现形式;健全防止返贫动态监测和帮扶机制是从制度上预防和解决返贫问题、巩固拓展脱贫攻坚.....
农村劳动力流动
减贫
相对贫困
动态贫困
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准确把握战略性新兴产业发展的路径与政策重点
[期刊论文 ] 赵祥 广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心 广东广州 510053 检索号 20237001282
摘要:从产业距离和生命周期两个维度出发可将战略性新兴产业划分为优势扩展型、战略延伸型、优势突破型和战略跳跃型四种类型.一个地区向这四种类型产业扩张的过程代表了四种不同的战略性新兴产业的发展路径.各地区应基于比.....
产业距离
生命周期
供给支撑力
需求牵引力
政策推动力
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共同富裕目标下农业社会化服务对城乡收入差距的影响——兼论农村劳动力转移与人力资本的门槛效应
[期刊论文 ] 曾福生 郭楚月 蔡保忠 湖南科技学院 旅游与文化产业学院,湖南 永州 425199 检索号 202311001197
摘要:通过分析农业社会化服务发展水平对城乡居民收入差距的影响机理,并利用 2011-2020 年省级面板数据进行实证检验.结果发现:农业社会化服务发展水平对城乡收入差距的影响呈先缩小后扩大的"U"形趋势,且农业社会化服务对.....
农业社会化服务
城乡收入差距
门槛效应
劳动力转移
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阅读:225
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区域化与马克思主义中国化的动力
[期刊论文 ] 刘晓玲 贾耀 湖南大学马克思主义学院,湖南长沙 410082 检索号 20237001169
摘要:所谓马克思主义区域化,指的是马克思主义在一个国家的区域性实践中实现本土化的过程.马克思主义中国化始于区域化,不同区域为马克思主义中国化提供了文化的、主体的、实践的等动力,这些动力是构成马克思主义中国化历史.....
区域化
动力
马克思主义中国化
湖南
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阅读:230
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中外高职产学合作教育外部动力的比较研究
[开放论文 ] 李振祥 浙江工商职业技术学院 检索号 202315000636
摘要:本文根据中外高职产学合作教育工作的实践,对中外高职产学合作教育主要外部动力进行了详细的分析和比较研究,从政府对高职产学合作实施的法规和政策以及资金的投入和资助二方面进行了对比,通过比较研究,给了我们很好的启示.....
高职
产学合作
外部动力
比较研究
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阅读:519
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后缘襟翼机构动力学仿真研究
[期刊论文 ] 罗望 肖文耀 党万腾 航空工业成都飞机工业(集团)有限责任公司 检索号 202334000337
摘要:根据气动专业对某机型后缘襟翼气动要求及输入条件,采用空间位移矩阵方法完成后缘襟翼滑轨设计。对后家襟翼各类机构驱动方式进行了对比研究,选择了滚珠螺旋丝杠驱动机构作为后缘襟翼驱动机构,满足了机构内埋的要求,并对该.....
空间位移矩阵
后缘襟翼机构
Virtual
Lab
Motion
动力学仿真
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农村劳动力市场的工资不平等
[期刊论文 ] 罗楚亮 滕阳川 中国人民大学劳动人事学院 北京师范大学中国收入分配研究院 检索号 202330000303
摘要:本文根据中国居民收入分配课题组2013年和2018年的两次住户调查数据,测算了农村劳动力市场上的工资差距及跨期变化.本文发现,从收入决定方程来看,农村教育回报率较低,工作特征是影响农村居民工资的最主要因素。基于G·.....
农村劳动力市场
明瑟方程
工资不平等
G·Fields分解
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战国早期到东汉可能类动力情态的系统变化
[期刊论文 ] 余素勤 四川外国语大学中文系 检索号 20239000087
摘要:战国早期可能类动力情态区分了三类特征,一是潜能和潜在结果,把“得”单独分立出来;二是主体和客观条件,把“能”再分立出来,三是动力和阻力,把“可以”和“可”分开。到了东汉,只有动力和阻力的区别还较为明显,把“能”和“.....
动力情态
可能性
区别特征
视角
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