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《孟子》《庄子》言辞观辨析——从言在早期儒、道思想中的地位差异说开来
[期刊论文 ] 刘洁 兰州城市学院文史学院 检索号 20230000991
摘要:"言"参与了儒家"仁""德""礼""君子"等核心概念的建构."言"在道家核心思想"道"中并不存在,为説明"道",老子不得不言,主张"言"顺应自然规则,反映事实,反对夸张之言.《孟子》的言辞观强调"言"基于德.....
《孟子》
《庄子》
言辞
观念思想
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新时代高校思想政治教育要重视大学生劳动精神的培育
[期刊论文 ] 生蕾 检索号 20231000968
摘要:劳动精神是植根于劳动者内心并在其劳动活动中表现出来的劳动价值理念、劳动精神气质、劳动思维原则以及劳动心理意识.劳动精神具有深刻内涵,其集中体现了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,是.....
劳动精神
新时代
高校思想政治教育
大学生
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唯物史观建构进程中思想认同的经典范式及其理论发展
[期刊论文 ] 酒海明 南开大学 马克思主义学院,天津 300350 检索号 20231000943
摘要:在唯物史观创建过程中,马克思、恩格斯的文本中蕴含着丰富的意识形态理论资源,其中就凝结着有关思想认同的理论内容.马克思的博士论文已经提到主体认同的例外性,原子偏斜就隐含着认同过程中的例外逻辑.马克思对书报检.....
唯物史观
思想认同
理论与实践相统一
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以"又一次思想解放"推动自主知识体系建
[期刊论文 ] 沈湘平 北京师范大学哲学学院暨全球化与文化发展战略研究院 检索号 20231000932
摘要:习近平在文化传承发展座谈会发表的重要讲话,是在中华文明 5000 多年的大历史中定位我们所处时代,指出了建设中华民族现代文明是新时代新的文化使命;同时也从中华文明发展高度强调,把马克思主义基本原理同中华优秀传统.....
知识体系
体系建构
思想解放
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论六个“必须坚持"的唯物史观意蕴+
[期刊论文 ] 朱静芸 武汉大学马克思主义学院马克思主义理论与中国实践协同创新中心 检索号 20231000889
摘要:】马克思主义唯物史观是中国共产党揭示历史规律和指导实践的重要法
宝。党的二十大报告指出,六个“必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思
想的世界观和方法论,既坚持了唯物辩证法的认识论和方法论,也贯穿着唯物史.....
】唯物史观习近平新时代中国特色社会主义思想六个“必须坚持”
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论“良好生态环境是最普惠的民生福祉”的 逻辑理路
[期刊论文 ] 余永跃 阮睿颖 武汉大学马克思主义学院 检索号 20231000888
摘要:"良好生态环境是最普惠的民生福祉"是习近平生态文明思想从关系民生福祉高度来看待生态环境问题的核心论断,其的生成具有鲜明的理论、历史、实践相统一的逻辑进路.在理论来源上,其根植于马克思主义的自然观和唯物史.....
生态环境
民生福祉
习近平生态文明思想
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“当代世界经济与政治”课的教育价值和体系位置 ——来自大学生的认知与思考1
[开放论文 ] 申晓若 赵海滨 中央财经大学 检索号 202311000657
摘要:作者就“当代世界经济与政治”课定性为选修课后的教学状况及其作
用,在学生群体中进行了分类调查。学生认为当代世界经济与政治基本知识应为
大学生所普遍掌握,“当代世界经济与政治”课程对于大学生提高综合素质、面
.....
当代世界经济与政治;思想政治教育;体系位置
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立德修身,构建高职院校思想政治教育新常态
[开放论文 ] 梁晓 广东省茂名职业技术学院 检索号 20233000527
摘要:教育的本质是育人,高职院校主要是培养适应社会发展的高素质技能型人才,在学校教育中,需要理论教学、技能实践与思想政治教育工作并重。从长远来看,三者之中思想政治教育尤其重要,高职院校的思想政治教育重点在于培养师生立.....
高职院校
思想政治教育
新常态
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高校思想政治理论课“堂内”实践教学评价模式探微
[开放论文 ] 任凤琴 山东农业大学 检索号 20233000524
摘要:高校思想政治理论课“堂内”实践教学是思想政治理论课教学的有机组成部分,是与纯课堂理论教学不同的一种教学模式。只有找准“堂内”实践教学的定位,强化“堂内”实践教学功能,坚持“堂内”实践教学的原则,才能科学变革“.....
实践
思想政治理论课
模式
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儒家思想对思政教育的影响
[开放论文 ] 朱锦红 徐道辉 中共阜南县委党校 检索号 202315000523
摘要:儒家思想是中国宝贵的精神文明财富,在当代的思想教育中充分汲取儒家思想当中的优秀成分,可以增强思想政治教育战斗力和感染力,在社会发展当中发挥出更多的积极影响和作用。特别是从儒家思想当中的“仁”以及“德治”思想.....
儒家思想;思想教育;仁;德治;诚信
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