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自我效能理论在中职地理教学实践中的应用

王娉

青岛华夏职业教育中心  

摘要:本文根据当前学生实际学习情况,认为中等职业学校地理教育必须抓好学生的“自我效能”培养这一重要环节,因为自我效能影响学生的任务选择、努力程度以及坚持性。进而阐述了提高学生自我效能的四种途径,包括:①行为的成败经验;②替代性经验;③社会说服;④情绪和生理状态。
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