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AI驱动的小学语文高年级“跨媒介阅读”教学设计 ——部编版非连续性文本教学的创新路径
[期刊论文 ] 关宁宁 河北省唐山市路北区七十七号小学 检索号 20260002172
摘要:随着信息技术的进步,跨媒介阅读成为语文教学的重要路径,尤其是在小学语文高年级进行的非连续性文本教学。当前跨媒介阅读存在媒介运用碎片化、目标表层化等问题,影响教学的效果。本文探究AI驱动教学的重要意义,从聚合资源.....
AI驱动;小学语文高年级;“跨媒介阅读”;教学设计;非连续性文本
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