摘要：新高考改革对高中化学教学提出了更高要求，学生普遍面临认知负荷剧增、情境适应性弱、创新能力不足等困境，表现出类似“应激反应”的学习行为。本研究以生活中“狗的行为”为喻，深入剖析了当前高中生化学学习的现状及其成因，指出传统教学在应对新高考内容“繁”、“杂”、“新”、“难”以及培养学生核心素养方面存在局限。基于教育数字化转型背景和“服务选才，解决问题”的高考改革目标，本研究创新性地提出并探讨了数智化教育赋能高中化学教学的实践路径。具体包括：利用智能诊断与精准推送系统化解“杯弓蛇影”式畏难情绪；依托虚拟仿真与资源共享平台缓解“命薄缘悭”式资源不均；借助学习分析工具与自适应策略提升“身手敏捷”式解题效率；通过AI辅助探究与创新任务设计避免“悲凉余生”式思维固化。研究强调，数智化工具是连接知识学习与核心素养培养、实现由“解题”向“解决问题”转变的关键杠杆，为优化新高考背景下化学教学提供参考。