摘要：义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）锚定“核心素养”，对课程内容结构加以优化，清晰指向“素养为纲、综合育人、实践育人”这一教育目标。在此背景下，项目式学习作为新型教学模式，在数学教学领域崭露头角。它之所以备受关注，是因其有着多重教学优势：一方面，项目式学习能够点燃学生的学习热情，让数学学习不再枯燥；另一方面，还能切实提升学生的学习效率，助力他们高效吸收知识。不仅如此，项目式学习更是培养学生综合能力的有力抓手。它深度赋能学生的自主学习能力，让学生学会主动探索知识；持续锻炼学生的思维能力，助其突破定式、灵活思考；大力激发学生的创新能力，为其打开创意脑洞。这些能力的提升，最终汇聚成对小学生数学核心素养的滋养与培育。不过，当前小学数学教学尚存在一些问题，亟待解决。鉴于此，本文先剖析项目式学习的基本内涵，再对标现存教学问题，深入探讨项目式学习在培育小学生数学核心素养中扮演的关键角色，进而提出一套行之有效的、能够提升小学生数学核心素养的教学策略。