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技工学校语文小组合作中的“情境-任务-评价” 三维一体教学模式构建探究

马春柳

深圳市深科技工学校  

摘要:随着社会发展与信息技术进步,技工学校教育模式面临挑战与机遇。语文教学作为技工学校的重要组成部分,既传授知识、培养技能,又提升学生综合素质和职业素养。传统模式偏重理论灌输,忽视实践能力和个性化发展。因此,探索符合技工学校特点、能提升学生语文学习兴趣和效果的新型教学模式迫在眉睫。本文旨在探讨技工学校语文小组合作教学中的“情境-任务-评价”三维一体模式,通过创设情境、设计任务、实施多元化评价,提高学生语文学习能力,培养核心素养和综合能力,为语文教学改革提供新思路。
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