摘要：本研究旨在探讨提升小学高年级语文阅读教学提问质量的策略及探讨提问与学生发展之间的相关性，以提高学生的阅读理解能力。提问质量在语文阅读教学中扮演着至关重要的角色。因此，针对小学高年级学生的语文阅读教学，如何提升提问质量成为一项迫切的任务。本研究通过文献综述和实地观察，总结出了一些有效的策略。教师在提问时应该注重提问的针对性和深度，避免简单的事实性问题，而是引导学生思考文章背后的含义和作者的用意。研究结果表明，采用以上策略可以显著提升小学高年级语文阅读教学的提问质量，有效促进学生的阅读理解能力和批判性思维水平。综上所述，本研究为提升小学高年级语文阅读教学提问质量和促进学生全面发展提供了一些可行的策略和方法。未来研究可以进一步探讨不同提问策略在不同学习群体中的效果，为语文阅读教学提供更加有效的指导。