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打印 摘要： 当前，考试内容改革不断深化，考试命题无论是内容还是形式都发生了很大变化，把考查地理核心素养作为评价学生的目标，进一步落实素养导向的课程改革要求。文章结合地理学科特点及命题实践，阐述在初中地理学考命题中如何凸显素养，发挥学考的检测功能。
【1】王春颖 李 瑾.面向核心素养的小学高段生物实验课程创新与实践 ——以成都嘉祥学校六年级生物实验选修课程规划为例.教科文艺.20260002208.
【2】冯秀琴.核心素养导向下音乐课程跨学科融合实践探究.教科文艺.20260002207.
【3】周云雷.数形结合，空间思维 ——基于核心素养的小学数学空间观念教学路径.教科文艺.20260002203.
【4】闫召腾.基于“体教融合”的小学体育与班级 文化建设联动方案设计与实施.教科文艺.20260002200.
【5】孙贤云.新课标视域下小学美术学科核心素养的培育.教科文艺.20260002195.
【6】张 凤.利用乡土资源促进核心素养落地 初中生物学“微生物的应用”教学案例研究.教科文艺.20260002192.
【7】周晓艳.基于核心素养的初中物理复习教学策略探究.教科文艺.20260002190.
【8】马胜利.核心素养导向下新课程变革的实践路径与发展图景.教科文艺.20260002189.
张 鋆; 教科文艺 ;2026
张桂芳; 教科文艺 ;2026
甘世辉; 教科文艺 ;2026
王佳星; 教科文艺 ;2026
刘芊妤; 教科文艺 ;2026
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