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特质正念对初中生学业情绪预测偏差的影响

孙琳 段涛 刘伟 陈宁

上海师范大学心理学系  

摘要:基于真实考试和实验室模拟情境,考察特质正念对初中生学业情绪预测偏差的影响及其机制,结果表明:(1)学业领域存在情绪预测偏差:(2)特质正念影响情绪预测偏差,特质正念水平高的初中生情绪预测偏差相对更小文之则更大:3注意聚售在特质正念影响情绪预测偏差中存在中个作用,本研究初步提出正念的"扩大-联结”解释模型,推进了学业领域情绪预测的研究,具有良好的生态学效度和切实的教育实践价值
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