【1】赵 妍.迈向更加公平与优质的教育：教育融合的内涵、挑战与路径探索.教科文艺.20260002213.

【2】王春颖 李 瑾.面向核心素养的小学高段生物实验课程创新与实践 ——以成都嘉祥学校六年级生物实验选修课程规划为例.教科文艺.20260002208.

【3】邹东琪 肖丽梅.乡村振兴导向下中职学校教育评价改革的探索与实践 ——以惠阳职校服务乡村振兴为例.教科文艺.20260002206.

【4】马胜利.核心素养导向下新课程变革的实践路径与发展图景.教科文艺.20260002189.

【5】黄孟治.AI作文评价系统对教师反馈行为的影响探究.教科文艺.20260002177.

【6】刘晓庆.新课程标准下的核心素养与学科思想解读 ──以《质量守恒定律》为例.教科文艺.20260002132.

【7】谭梅英.赋能与共生：构建“学生主体性深度学习”的课堂新样态 ——基于评价改革引领的课堂教学系统性变革思考.教科文艺.20260002126.

【8】邓丽秀.数字素养视域下小学信息技术课堂的“三维重构”实践与探索.教科文艺.20260002103.

【9】何东伟.室内空气污染物健康风险评价方法研究进展.教科文艺.20260002078.

【10】贺凤卿.新课程背景下初中信息技术教学模式的创新与变革.教科文艺.20250001988.